放手讓孩子學習

美美，小學二年級，從出生起就與阿嬤在部落生活。阿嬤是美美成長歷程中重要的角色，她盡己所能滿足美美基本生活需求，每日檢查聯絡簿並簽名、在LINE上與導師保持聯繫、不缺席學校舉辦的班親會、運動會…或與美美相關的活動。阿嬤說家裡只有她跟美美兩個人，出門採買、假日工作一定會帶著美美，不放心孩子一人在家裡。從小習慣有阿嬤在身旁的生活模式加深孩子對阿嬤的依賴，碰到大小事第一個找的就是阿嬤。但…這也讓阿嬤開始擔心以後的日子若不能陪伴孩子長久，他再不熟悉家事、餐食打理等生理需求，之後有獨立面對困難的能力嗎？

 

社工跟阿嬤瞭解美美在家生活作息，依循生活習慣找出孩子的能力。從洗學校餐具、摺衣服到倒垃圾等入門款家事，是過往阿嬤怕孩子做不好，不放心讓孩子做的，偶爾也因為叫不動孩子認為自己做比較快。社工表述班導師及自己的觀察，讓阿嬤看見美美的能力，這些家事他是有能力做的！阿嬤聽完露出害羞的笑容，她很開心自己照顧到大的孫子被稱讚、沒有變壞。但試著鬆開手，是阿嬤的練習題，社工鼓勵阿嬤慢慢放手，也讓阿嬤知道，家的維持是要共同經營的，給孩子練習做家事，不急著所有家事都要學會，一次一件慢慢來。因為家務事也是孩子需要幫你分擔的喔！不要扛太多責任在身上。

 

這學期社工到學校跟美美見面，關心孩子近期的生活，也想了解在日常生活中美美是否已經開始學習幫忙家事及做家事過程中有沒有碰上困難。社工問美美喜歡哪種家事。美美說：喜歡洗餐盒跟洗碗，而且吃完飯用衛生紙把油擦乾，洗碗的時候就不會太油！我負責洗碗，阿嬤吃完飯後就可以休息看電視了。」社工原以為孩子喜歡洗餐盒是因為可以碰水、玩水，但孩子的理由卻很單純又體貼，隨著美美年紀成長，阿嬤陪伴的生活片段逐漸在孩子心中發了芽，阿嬤的放手練習製造了孩子生活中練習的機會，從原本對於阿嬤的依賴到能學習對他人付出關心。